Refletindo Conceitos Importantes:

           PODER           ADMINISTRAÇÃO            GESTÃO DEMOCRÁTICA             PARTICIPAÇÃO                    AUTONOMIA                  COMUNIDADE

Neste quinto eixo do Curso de Graduação em Pedagogia PEAD/UFRGS,estamos tendo a rica oportunidade de refletir importantes conceitos sobre a gestão da Escola.As legislações,organização e recursos permeiam o cotidiano escolar e os seguimentos que as gerem.Pensar a Escola como um espaço democrático é o pontapé inicial da cidadania e conquista de direitos conquistada através dos tempos por aqueles que amaram e investiram sua luta pela Escola democrática,de qualidade,igualitária e de acesso á todos.

 

Estou gostando muito de discutir e refletir estas questões ligadas a legislação escolar,deveres,direitos e principalmente,a questão da gestão escolar.

Este ano estou vivenciando um novo papel na Escola,a coordenação pedagógica.

Os conceitos que estamos discutindo nas interdisciplinas deste eixo estão vindo ao encontro das minhas vivências,e sem dúvida,sendo um suporte valioso para este meu momento profissional.

Todos estes conceitos estão presentes na Escola,de forma mais implícita ou de forma mais abrangente,mas estão presentes.

Na minha escola particularmente,e do meu ponto de vista,alguns conceitos são extremamente marcantes,como poder,administração,gestão democrática,autonomia,participação e um conceito muito presente,que eu não percebí em nossas discussões:comunidade.

A questão do poder,seja ele poder público ou até mesmo,o exercer do poder,ainda me causa desconforto,no sentido de que ele deve ser usado de maneira a beneficiar a todos,ou seja,quem tem poder,tem que saber usá-lo.Estou tendo uma nova missão em minha jornada docente,que é administrar.Administrar as atividades pedagógicas,as atividades docentes,o funcionamento da Escola...a principio uma tarefa muito árdua,mas que estou percebendo através de nossas discussões que pode também ser colaborativa.

A Gestão escolar deve ser permeada da autonomia e participação de todos.Gestar para todos não é uma tarefa fácil,mas acredito que quando se trabalha pelo coletivo a Escola é Escola na sua essência,pois o exercício da autonomia e a participação no funcionamento da Escola e no desenvolvimento das aprendizagens é educar a todos,não só aos alunos.Tenho buscado ouvir mais,questionar,motivar,mas também chamado as partes integrantes da Escola a participarem,a fazerem a sua parte,a opinarem e proporem soluções.

Como trabalho em uma Escola conveniada ao município,o conceito comunidade é muito presente,pois a Escola pertence a comunidade escolar.Na escrita e na fala é muito bonito,mas o desafio é fazer esta comunidade escolar apropriar-se do seu espaço Escola,de maneira a somar,a propor,a ajudar,mas ainda temos um bom caminho a trilhar,pois a participação da comunidade ainda aparece somente na hora das reclamações e apontamentos negativos a Escola.

                           Refletindo sobre a LDBEN

Na interdisciplina Organização  do Ensino Fundamental,no Curso de Graduação em Pedagogia PEAD/UFRGS,tivemos a oportunidade de iniciar as discussões e reflexões sobre as legislações que regem a Educação Básica atual.Iniciamos com a palestra do professor da Faculdade de Educação FACED/UFRGS as reformas na legislação brasileira atual,envolvendo as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.As colocações feitas por ele nos trazem uma visão histórica das legislações da educação e nos permitem refletir as suas especificidades de forma geral. 

 

Este vídeo sobre a aula inaugural da Faculdade de Educação FACED/UFRGS,foi muito esclarecedor e nos trouxe uma visão geral da trajetória histórica da educação em nosso país.A fala do professor Jamil Cury,muito direta e sem partidarismos,nos faz refletir sobre a luta,as necessidades e as dificuldades que a educação brasileira transpassou para buscar progresso,através da luta de muitos educadores.Não só pela construção e conquista das Leis de Diretrizes e Bases,mas a caminhada da legislação da educação que a originou.

A princípio,já estranhei o termo LDBEN,quando estamos acostumados a discutir sobre a LDB.(?).

Um ponto muito interessante da fala do professor Cury,foi quando ele colocava os pontos de maior discussão dentro das legislações educacionais,como a gratuidade,relação público privado,taxa de analfabetismo e ensino religioso.Assuntos que são desencadeadores de grandes reflexões e discussões há muito tempo,mas que não tiveram ainda,um consenso real dentro das Escolas.A Escola pública de qualidade e gratuita é uma luta constante e que deve emergentemente ser preservada para o bem de nossas crianças e jovens.

Uma questão importante levantada nesta ocasião é a questão da educação básica como direito fundamental do cidadão brasileiro,de forma íntegra,uma visão de educação básica "inteira" e não segmentada em educação infantil,anos iniciais e ensino médio.

Achei muito pertinente a colocação de que não se pode ter um aumento da obrigatoriedade escolar,sem um aumento nos recursos financeiros educacionais,o que infelizmente tem trazido prejuízos financeiros aos professores,que "pagam" pela falta de recursos.

A LDBEN é fruto de muitas lutas e construções históricas dentro da legislação brasileira.A cada mudança,emenda ou projeto de lei mudado,acrescentado ou retirado das leis educacionais ao longo destes anos,fez com que acontecesse retrocessos e desorganizações na organização e funcionamento da Escola,o que prejudica a qualidade do ensino para os estudantes.Ao mexer nela,se está ferindo árduas conquistas e abrindo brechas para perdas irreparáveis para a educação brasileira,uma vez que esta foi construída de acordo com as necessidades e busca pela qualidade da educação em nosso país.

"MEXER NA  LDBEN É ABRIR O CAMPO PARA NOVOS RETROCESSOS" (Carlos Alberto Jamil Cury)