WORKSHOP EIXO II: TEMPO DE REFLETIR
"EDUCAR EXIGE REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A PRÁTICA"
PAULO FREIRE
O Workshop Eixo II do curso de graduação em pedagogia PEAD/UFRGS foi marcado pela grande demanda de trabalhos,pesquisas e reflexões,mas que resultaram em aprendizagens extremamente significativas.
O diferencial deste segundo semestre de estudos,foi sem dúvida o amadurecimento e seriedade nas aprendizagens adquiridas.Após o grande entusiasmo e alegria de ver-se cursando uma graduação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul,esse foi o momento de colher os primeiros frutos e buscar um novo olhar sobre os efeitos deste curso na vida profissional e pessoal.
Termino este momento muito feliz,com a certeza das superações e aprimoramento na vida docente,assim como,novas perspectivas e análise também pessoalmente.
Passei a perceber-me,no decorrer
deste ano de estudos,como uma observadora e questionadora constante dentro da
escola.
Antes das provocações feitas pelas
diversas leituras e instrumentos de estudos diversos, ofertados no decorrer do
curso Pead, minha postura profissional era muito mais “automática” e bem menos reflexiva. A cada intervenção que
realizo no meu cotidiano na escola, procuro ter um olhar atento sobre o desenvolvimento da criança em
questão, assim como,busco compreender o
funcionamento da escola como instituição a partir de sua trajetória histórica,observando os valores e demandas
vivenciadas na comunidade escolar e características da sociedade atual em que
estamos inseridos.
Quando nos propomos a repensar a
prática docente, além de adotarmos uma postura de humildade e busca por novos
conhecimentos, passamos a observar de forma mais evidente a intencionalidade de
cada ação docente, assim como questionar e refletir os diversos desdobramentos
que se apresentam cotidianamente tanto dentro,como fora das instituições de
ensino. E comigo tem acontecido de tal forma.
A certeza de minha opção profissional se
fortalece ao final deste eixo, pois ao conhecer e reconhecer através destes
estudos a história, a relevância e os benefícios que a educação pode
proporcionar ao indivíduo,quando se insere culturalmente no mundo e se vê como
um transformador e construtor de sua realidade,me motiva a me aprimorar cada
vez mais, buscando saberes e concepções que permitam qualificar meu trabalho
como educadora..
O Seminário Integrador II,que aparece como um
forte elo de ligação entre as interdisciplinas,me proporcionou
principalmente,uma segurança ímpar na realização das tarefas propostas e foi
essencial no exercício de organização do tempo,de escrita formal das
aprendizagens,nas orientações com respeito ao desenvolvimento do curso e na
estimulação das relações interpessoais no ambiente acadêmico,proporcionando motivação,
integração e mediação de conflitos no decorrer deste semestre de estudos.
Tivemos neste eixo a oportunidade ímpar de conhecer e discutir sobre as
infâncias, seus conceitos e suas modificações ao longo do tempo, e compreender
a trajetória histórica da escola e seu avanço em busca de uma identidade e
lugar reconhecido dentro da sociedade, o que é de muita relevância para o meu
repensar das práticas diárias no cotidiano escolar.A ideia de uma só infância com
características próprias é desmistificada pela percepção de uma infância
plural, isto é, diferentes teorias sobre o conceito de criança e a formação da
identidade infantil através da história,assim como o surgimento da escola como
instituição de transformação social.
Gostaria de mencionar a satisfação que
senti neste semestre, em discutir teoricamente as questões relacionadas as
etapas do desenvolvimento psicosexual infantil e os conceitos de transferência e contratransfêrencia de Sigmund Freud,assim como explorar,também de
forma mais embasada,uma das suas mais relevantes aprendizagens,a alfabetização,tendo como principal autora,Emília Ferreiro.
Tenho esse primeiro ano de PEAD, como um tempo de grandes aprendizagens e mudanças.Me vejo com a grande satisfação do crescimento cultural,aprimoramento profissional e realização pessoal.
Que venha o próximo semestre!!!
